Главное управление по образованию Могилевского областного исполнительного комитета
Учреждение образования «Могилевский государственный областной институт развития образования»
Отдел по образованию администрации Ленинского района г. Бобруйска
Образовательный проект
по теме « По страницам Великой Победы…»
Воспитатели дошкольного образования
государственного учреждения
образования «Ясли-сад №74 г. Бобруйска»:
Рудак Татьяна Анатольевна,
Короткевич Светлана Николаевна,
Шевчук Алла Анатольевна,
Тишкова Людмила Ивановна,
Скудная Оксана Викторовна
Актуальность
Сегодня, как никогда, актуальны вопросы патриотического воспитания подрастающего поколения. Придет время, и сегодняшние дошкольники будут определять будущее нашей страны. Осознание себя гражданином формируется у детей уже в дошкольном возрасте, когда происходит активное познавание мира.
Учебная программа дошкольного образования предусматривает воспитание патриотических чувств, формирование у детей дошкольного возраста представлений об историческом прошлом нашей Родины, о государственных праздниках Беларуси, о людях, прославивших нашу Родину.
Мы, взрослые, должны понимать сами и донести до наших воспитанников, что невозможно без памяти к прошлому, ценить настоящее и верить счастливое будущее. Все дальше в прошлое уходят годы Великой Отечественной войны. Живых свидетелей тех страшных дней, которые могли бы рассказать о войне, к сожалению, остается все меньше. Прошло немало времени, но оно не властно над людской памятью. Велика и ответственна роль взрослых в том, чтобы помочь сохранить память о тех героических событиях, воспитать у подрастающего поколения патриотические чувства, любовь к родному краю и гордость за него.
Как же рассказать маленьким гражданам ту правду о войне, которую нельзя забыть? Как рассказать о подвигах наших самоотверженных граждан, которые одержали Победу, сберегли нашу Родину? Как сформировать у детей чувство гордости за героев, защищавших Родину?
Создание проекта «По страницам Великой Победы» направлено на воспитание у дошкольников чувства гордости за свой народ, формирование любви к своей Родине. Реализация проекта позволяет в доступной и занимательной форме задействовать различные виды детской деятельности, предполагает привлечение детей к изучению знаменательных событий Великой Отечественной войны, героев, прославивших наш город Бобруйск.
Цель образовательного проекта: формирование у детей осознанного отношения к празднику Победы как результату героического подвига народа в Великой Отечественной войне.
Задачи проекта:
формировать представления о Великой Отечественной войне, о празднике Победы, о подвиге героев родного города;
знакомить с историческими фактами военных лет, обогатить представления о понятиях: «мужество», «отвага», «героизм народа»;
расширять кругозор представлений о войне через музыкальную, художественную, познавательно-практическую деятельность;
способствовать выражению полученных знаний через продуктивную деятельность;
развивать любознательность, интерес к своей малой Родине;
воспитывать патриотические чувства, гордость за героическое прошлое, уважение к участникам Великой Отечественной войны и к памятным местам.
Теоретическая база проекта
Патриотическое чувство не может возникнуть само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. Именно в дошкольном возрасте дети особенно обучаемы и восприимчивы, а навыки, привычки, способы поведения, складывающие черты характера в этот период оказываются особенно прочными, и являются фундаментом дальнейшего развития личности. В дошкольном возрасте происходит формирование духовно-нравственной основы ребёнка, его эмоций, чувств, мышления, начинается процесс осознания себя в окружающем мире и проявления чувств патриотизма. Благоприятная педагогическая среда определяет качество и эффективность воспитания патриотизма и гражданственности у детей.
Патриотизм - это любовь и привязанность к своей Родине, а также преданность и готовность жертвовать ради неё собственными интересами. Очень важно уже сейчас обратить внимание на воспитание у подрастающего поколения чувства патриотизма, воспитание личности с активной жизненной позицией, в центре которой будет осмысленная личная ответственность за судьбу Родины, желание сберечь ее, способствовать ее дальнейшему процветанию.
Методы реализации проекта:
-словесные (беседы, дискуссии, объяснение, чтение художественной литературы, рассказ воспитателя);
-наглядные (рассматривание картин, иллюстраций, фотографий, просмотр видеоролика, показ);
-практические (экскурсии, продуктивная деятельность, игровые упражнения, подвижные игры, исполнение песен).
Этапы реализации проекта.
1 этап - подготовительный с 26.04.2021 по 30.04.2021 – сбор информации, работа с методической литературой, создание развивающей предметно-пространственной среды, составление плана работы над проектом
Мероприятия:
- блиц-опрос детей по теме проекта;
-подбор литературных и музыкальных произведений, фотографий, иллюстраций, картин о Великой Отечественной войне;
-разучивание стихотворений, песен о войне;
-разработка конспектов занятий, экскурсий;
-запись видеоролика;
-подготовка материала для продуктивной деятельности.
2 этап – основной - непосредственная реализация проектов по образовательным областям
Мероприятия:
|
Понедельник
03.05.2021
|
Литературно-музыкальные посиделки, посвящённые Великой Отечественной войне «У боевого костра»
Приложение 1
|
|
Вторник
04.05.2021
|
Виртуальная экскурсия в картинную галерею «Война глазами художников»
Приложение 2
|
|
Среда
05.05.2021
|
Занятие по образовательной области «Изобразительное искусство: рисование на тему «Салют над нашим городом в честь Победы» (с использованием нетрадиционной техники изображения цветной граттаж)
Приложение 3
|
|
Четверг
06.05.2021
|
Целевая экскурсия «Никто не забыт и ничто не забыто…» к памятнику партизанам и подпольщикам, и братской могиле;
Приложение 4
занятие по образовательной области «Ребёнок и общество» на тему «Рассказывайте детям о войне. Герои Бобруйщины».
Приложение 5
|
|
Пятница
07.05.2021
|
Интеллектуальное музыкально-спортивное развлечение «Нужен мир для всех ребят, нужен мир на всей планете!»
Приложение 6
|
- 3 этап – заключительный – подведение результатов
Мероприятия:
- оформление выставки детских работ;
-экскурсия с родителями к Алее Славы.
Характеристика основных видов ресурсов проектной деятельности.
Интеллектуальные:
Рудак Татьяна Анатольевна, воспитатель дошкольного образования, высшая квалификационная категория;
Короткевич Светлана Николаевна, воспитатель дошкольного образования, высшая квалификационная категория;
Шевчук Алла Анатольевна, воспитатель дошкольного образования, высшая квалификационная категория;
Тишкова Людмила Ивановна, воспитатель дошкольного образования, высшая квалификационная категория;
Скудная Оксана Викторовна, воспитатель дошкольного образования, высшая квалификационная категория.
Технологические, технические: экран, проектор, музыкальный центр, ноутбук, фотографии, картины, аудио-, видеозаписи, художественная литература.
Критерии и показатели эффективной деятельности:
блиц-опрос детей на подготовительном и заключительном этапах.
Список использованной литературы:
1. Учебная программа дошкольного образования: – Минск: НМУ «Национальный институт образования 2019». – 479
2.Красюк, В.С., Сценчанка, М.М., Шавяленка, К.В. Праменьчыки выхавання патрыятызму:дапаможнік для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі: у 2 ч. Ч.2 / В.С.Красюк, М.М. Сцепчанка, К.В. Шавяленка – Мазыр: Белы Вецер, 2009. – 143
3. Красіла, А.И. Мой край завецца Беларуссю: дапаможнік для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі / Аут.-уклад. А.И. Красіла. – Мазыр: Белы Вецер, 2004. – 160
4. Варанецкая, Л.М., Бельская, К.М., Ждан, И.Л. Выхоўваем грамадзяніна: дашкольнікам аб гісторыка-этнаграфічнай спадчыне : дапаможнік для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі /Л.М. Варанецкая, К.М. Бельская, И.Л. Ждан. – Мінск : Зорны верасень, 2008. – 132
5. Петрикевич, А.А. Метод проектов в образовании дошкольников: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получения дошкольного образования / А.А. Петрикевич. – Мозырь:Белый ветер, 2008. – 102
6.Казакова, Р.Г., Сайганова Т.И., Седова, Е.М., Слепцова, В.Ю., Смагина, Т.В. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий/ Под.ред. Р.Г.Казаковой – М.:ТЦ Сфера, 2004. – 128
7. Жданюк, М. Славим День Победы! /М. Жданюк // Здаровы лад жыцця. — 2014. —№ 5. — С. 44—47.
8. Шишкина, В. А. Подвижные игры для детей дошкольного возраста : пособие для педагогов учреждений дошкольного образования / В. А. Шишкина, М. Н. Дедулевич. — Минск : Нац.ин-т образования, 2012.
Приложение 1
Литературно-музыкальные посиделки, посвящённые Великой Отечественной войне «У боевого костра» для детей старшего дошкольного возраста
Цель: активизировать работу по гражданско-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста, донести до сознания воспитанников значение победы нашего народа в Великой Отечественной войне, воспитывать интерес к истории своего народа, чувство гордости за ее героев, уважение памяти погибших.
Оборудование: бутафорский костер, костюмы военной тематики, пилотки.
Предварительная работа: выучить стихи и песни, подобрать атрибуты к игре, фотографии героев ВОВ, беседа о ВОВ, просмотр фильмов о войне.
На середине зала стоит бутафорский костер, дети заходят в зал и располагаются у него.
Ведущий:
Городок провинциальный,
Летняя жара,
На площадке танцевальной,
Музыка с утра.
Вальс кружится,
Выпускной раз в год,
На площадке танцевальной
Сорок первый год.
Шла мирная жизнь. Ранним воскресным тихим утром, когда люди ещё спали, на нашу землю пришла самая жестокая и кровопролитная в истории война. Её нельзя вычеркнуть из воспоминаний переживших все тяготы горести этих лет.
Звучит отрывок из песни «Священная война» (сл.В.Лебедева-Кумача, муз.А.Александрова)
Ведущий: «Священная война» - песня – воин, песня- пророк, песня-полководец. Слова этой песни были опубликованы в газете «Известия» через два дня после начала войны. Она стала гимном всех бойцов на войне.
Война… Это страшное слово никогда не изгладится из людской памяти. Война… В это грозное время особенно тяжело жилось детям. До войны почти каждый из них жил в семье, окружённый заботой и лаской родителей, и не думал о том, что будет завтра. Они были детьми, живущими в своём мире, имевшем свои тайны и надежды. Такие же, как и вы, они мечтали, дружили и любили. Такие же, как и вы, верили в счастливое будущее. И вот…22 июня 1941 года всё погрузилось во мрак, разбились детские мечты… Началась Великая Отечественная война.
И встала страна огромная на смертный бой. Повзрослели мальчишки и девчонки – они становились воинами, храбро шли защищать свою Родину, своих матерей, братьев и сестёр. Знаете ли вы, что во время войны дети совершали подвиги?
Ведущий показывает фотографии детей-подростков, которым присвоено Звание Героя Советского Союза.
Марат Казей, белорусский паренек, был разведчиком в партизанском отряде. Проникал во вражеские гарнизоны и доставлял командованию ценные сведения. Погиб в бою. Сражался до последнего патрона. А когда у него осталась одна граната, подпустил врагов поближе и взорвал их и себя.
Валя Куракина пришла в партизанский отряд, где командовал ее отец. Разведчица. Добывала сведения, выхаживала раненых. Ее арестовали, когда она больная тифом лежала в городе. После нечеловеческих пыток ее расстреляли в г. Могилеве.
И очень много таких подвигов во время войны было совершено юными героями.
Но дети помогали взрослым не только на фронте, но и в тылу: они работали на заводе наравне со взрослыми, помогали в госпиталях.
Много времени прошло с того страшного времени. Много фильмов снято, много песен, стихотворений написано про войну.
Чтение «Вчера мне рассказывал дедушка Женя» А Порошина
Вчера мне рассказывал дедушка Женя
Отряд партизанский попал в окруженье.
Осталось у них восемнадцать гранат,
Один пистолет и один автомат.
Всё больше в отряде погибших бойцов,
Всё крепче фашисты сжимают кольцо.
Они за кустами, они за камнями,
И крикнул мой дедушка: «Родина с нами!»
И все побежали навстречу врагу,
И стали гранаты бросать на бегу.
Все храбро сражались, о смерти забыв, -
И вот удалось совершить им прорыв.
Сквозь лес по болоту они уходили,
А деда медалью потом наградили.
Беседа по содержанию стихотворения:
- Ребята, скажите, о чем это стихотворение?
- Какое количество оружия оставалось у партизан?
- Что заставило партизан начать прорыв?
- Чем закончился бой?
Ведущий: Но случались на фронте и минуты отдыха, когда можно было посидеть у костра, исполнить любимую песню. Гармонист брал гармонь, и при свете огня звучала задушевная песня о доме, о близких и родных. Музыкальный руководитель берет в руки аккордеон и садится рядом с детьми. Звучит песня «В землянке» (сл. А.Суркова, муз. А. Листова)
Но передышки бывали недолгими… Снова рвутся снаряды, свистят пули. Остаются на полях сражения раненые, которых необходимо срочно перевязать, отправить в медсанчасть. Медсестер учили правильно перевязывать раны, ухаживать за ранеными.
Игра «Перевяжи раненого»
Педагог предлагает расположиться у костра.
Ведущий: 4 долгих года, одна тысяча четыреста восемнадцать дней и ночей шла на нашей земле самая страшная кровопролитная война. Наш народ разгромил фашистов и спас от него народы всего мира! Победа пришла весной. 9 мая сорок пятого года в Москве на Красной площади состоялся первый парад Победы! И с этого дня каждый год 9 мая наш народ отмечает праздник – День Победы! А сейчас я предлагаю вам прочитать стихотворения о войн
Реб.: Красоту, что нам дарит природа
Отстояли солдаты в огне!
Майский день 45-го года,
Стал последнею точкой в войне!
Реб.: В день радостный, весенний и чудесный
О Родине, о мире наши песни.
Пусть больше никогда войны не будет!
И пусть цветут цветы на радость людям!
Реб.: Тем, кто стоял за Родину свою.
Чтоб не могла война вновь повториться,
Приходят люди к вечному огню,
Приходят, что бы низко поклониться.
Ведущий: Ребята, мы будем вечно помнить тех, кто отдал свои жизни за мир на нашей земле, за нашу свободу, за чистое небо над головой. Не всем удалось вернуться с этой кровопролитной войны. Давайте почтим память всех погибших в Великой Отечественной войне минутой молчания.
Минута молчания
Дети:
Запомним подвиг нашего народа.
Солдат, погибших в огненном бою.
С Победой принесли они свободу
Спасая мир в жестокую войну.
Пусть не будет войны никогда.
Не коснётся нас больше беда!
В День Победы все песни поют.
В честь Победы сверкает салют!
Чтение стихотворения С.Михалкова «После победы»
Майский праздник – день Победы отмечает вся страна.
Надевают наши деды боевые ордена.
Их зовёт с утра дорога на торжественный парад
И задумчиво с порога вслед им бабушки глядят.
Ведущий
Слава нашим генералам!
Дети
Слава!
Ведущий
Слава нашим адмиралам!
Дети
Слава!
Ведущий
И солдатам рядовым!
Дети
Слава!
Ведущий
Пешим, плавающим, конным, в жарких битвах закалённым,
Слава павшим и живым!
Дети
От души спасибо им!
Ведущий: Мир! Какое красивое, всеобъемлющее слово. Как много оно значит для каждого из нас.Ваши прадеды защитили мир и подарили его нам. Для сохранения мира нужно, чтобы все люди Земли жили в дружбе и согласии.
Дети исполняют песню «Солнечный круг»(сл. Л. Ошанина, муз. А. Островского)
Под песню «День Победы» (сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова) дети маршем обходят зал и уходят.
Приложение 2
Путешествие в картинную галерею «Война глазами художников»
(виртуальная экскурсия с детьми старшего дошкольного возраста)
Задачи:
- познакомить детей с картинами художников о Великой Отечественной войне;
- прививать интерес к истории; расширять представление о героизме народа;
- воспитывать чувство любви и гордости за Родину, за подвиг, совершенный народом, уважительное отношение к старшему поколению.
Материалы: картины Н.Я. Бут «Брестская крепость», Ю.П. Кугач «Солдаты.1941 год», М.И. Самсонов «Сестрица», А.И. Лактионов «Письмо с фронта», Ф.И. Невежин «Русский солдат», В.В. Волков «Освобождение Минска».
Оборудование: экран, проектор.
Педагог. Дорогие ребята! Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали вой сирен, извещающих о воздушной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов. Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон… Но так было не всегда.
Беседа с воспитанниками:
-Что же произошло 22 июня 1941 года?
-Как вы думаете: почему эту войну называют Великой Отечественной?
-Каким словом можно заменить слово «великий»?
Педагог. На защиту своего Отечества поднялся весь наш народ от мала до велика. И художники с первых дней войны были вместе с защитниками Родины. Все события, происходящие в те страшные годы, они отображали в своих картинах. Благодаря им, мы больше знаем о Великой Отечественной войне, о людях, которые подарили нам мир.
Сегодня я вас приглашаю на необычную выставку. Мы с вами посмотрим на события Великой Отечественной войны глазами художников. Многие из них в годы войны с оружием в руках защищали нашу Родину. А между боями писали портреты своих товарищей или сцены сражений.
Нелегко художнику-солдату
Краток на путях его привал
Наш товарищ фронтовой когда-то
Нас в часы досуга рисовал.
Слайд 1. Н.Я.Бут «Брестская крепость»
Ранним воскресным утром 22 июня в 4 часа 15 минут на приграничный город Брест упали тысячи фашистских снарядов и бомб. Героический подвиг совершили пограничники Брестской крепости. Именно они первыми испытали на себе удар немецкой армии и сражались более месяца, не зная о судьбе фронта. Немцы уже взяли такие города как Минск, Смоленск, а в крепости шли бои. И вот эти моменты запечатлены в картине Н.Я. Бута «Брестская крепость».
Самые бесстрашные солдаты расположены на переднем плане. Именно они ведут остальных в бой. Погибают, но не ломаются. Видно, что выходящие сзади солдаты ранены, истощены. Им страшно, но отступать нельзя. Они друг друга подбадривают и устремляются вперед в атаку. На картине мы видим, что на тот момент уже представляла из себя Брестская крепость. Практически полностью разрушенные стены, нет ни одного необстрелянного клочка поверхности. Все в дыму от яростных, ни на минуту непрекращающихся, атак вражеской артиллерии. И в этот момент, когда, казалось бы, сил и возможностей отбиваться нет, собрав все мужество, защитники идут в последний бой. Они надеются, что помощь придет и видно, что они никогда не отступят.
Слайд 2. », Ю.П. Кугач «Солдаты.1941 год»
Первый год войны был самым тяжелым. Наша армия несла тяжелые поражения, больше отступала. Солдаты шли хмурые, усталые, вынужденные отступать. И на картине Ю. Кугача «Солдаты 1941 год» мы видим именно таких солдат. Художник изображает, как отступали под палящим июльским солнцем, как мучила бойцов жажда, как больно было глядеть в глаза людей в оставляемых врагу городах и селах. Тревожный и в то же время ласковый материнский взгляд старой крестьянки, вышедшей с ведром воды напоить усталых бойцов, щемит сердце. Она с болью смотрит в лицо молодого парня, пьющего из кружки. Ей так жалко его - неопытного, юного. Она словно предчувствует близкую его гибель.
Слайд 3. М.И. Самсонов «Сестрица»
Беседа с воспитанниками:
- Скажите, а были ли на фронте женщины солдаты?
- Кем они служили?
-Ребята, обратите внимание на картину Марата Самсонова «Сестрица»
- Что изобразил художник?
-Как вы думаете, что случилось с солдатом?
- Какое чувство возникает у вас, когда смотрите на картину?
Педагог. Автор показал образ девушки-медсестры, которая ведёт с поля боя раненого солдата с перевязанной головой и несёт его оружие. В глазах медсестры не только презрение и ненависть к врагу, но и вера в победу.
«Пушки грохочут, пули свистят
Ранен осколком снаряда солдат.
Шепчет сестричка «Давай поддержу,
Рану твою я перевяжу!»
Всё позабыла: опасность и страх,
Вынесла с боя его на руках.
Сколько в ней было любви и тепла
Многих от смерти сестричка спасла
Слайд 4. Ф.И. Невежин «Русский солдат»
Беседа с воспитанниками:
- Ребята, а вот обратите внимание на картину Ф.И. Невежина «Русский солдат».
- Что вы видите на картине? Кого солдат держит на руках?
Педагог. Советский солдат держит на руках обессилевшую девочку, мать которой погибла, и спешит вынести её из разрушенного до основания дымящегося города. Он крепко и бережно прижимает девочку, стремясь защитить её от стрельбы, бомб, взрывов, принять огонь на себя, но сохранить ей жизнь. Рушились города, горела земля, но, где бы ни проходил наш воин, он нес жизнь и спасение.
Слайд 5. А.И. Лактионов «Письмо с фронта»
Между фронтом и тылом всю войну шла неразрывная нить.
На фронте воевали солдаты, а дома ждали от них весточку – жив ли? В своей картине «Письмо с фронта» художник А.И. Лактионов показал жизнь советских людей в дни войны. Сюжет её прост, в каком-то небольшом городке у широко распахнутой двери старого деревянного дома собралась семья солдата. Долгожданную весточку с фронта принес раненый боец. Как вы думаете, о чем солдат написал с фронта? Читать письмо собирались все родные и соседи, чтобы потом обсудить события на фронте, посочувствовать тяжелой борьбе солдат. Чтение доверялось самому грамотному. Кто читает письмо? Мальчик сам читает письмо с фронта, а вся семья его слушает. Лица всех: и жены, и детей, и солдата, принесшего письмо – светятся радостью. Глава семьи, защитник жив-здоров, у него все хорошо. В письме, наверное, рассказывает солдат смешной случай из армейской жизни – на лицах слушателей веселые улыбки. И все заботы и тревоги отошли куда-то далеко. Есть только этот счастливый миг общения с родным человеком.
Слайд 7. В.В. Волков «Освобождение Минска»
Долгих 4 года шла война. Но пришел радостный день Победы. Враг свергнут. Впереди много дел, но сейчас - люди ликуют. Это изображено на картине «Освобождение Минска» В.Волкова.
-Какое настроение передаёт эта картина?
Педагог. Люди веселы, они встречают своих защитников и своих героев, радостно, дарят им цветы, обнимаются и машут руками. На небе художник изобразил голубые просветы неба, как бы давая нам понять, что долгожданный мир вот-вот наступит. Обломки разрушенного города уже не лежат серой и тёмной массой, а как бы подсвеченные победной зарёй. Яркие оттенки цветов в руках женщин, наполняют картину цветом и яркостью.
Много подвигов совершили солдаты и ценой своей жизни добыли нам победу. Во время войны многие воины стали героями.
Педагог. Сегодня мы познакомились с картинами, которые рассказывают нам о событиях в военное время. Ребята, видите, как тесно связано искусство человека с его творчеством – все, что переживает человек, все, что затрагивает его душу, все находит отражение в его творчестве. Художники писали картины на военную тематику во все времена, и не только для того чтобы увековечить то или иное событие своего времени, а чтобы оставить для потомков память в цене мира в котором они сейчас живут.
Беседа с воспитанниками:
– Почему так часто художники напоминают нам о войне, почему не могут и не дают нам забыть ней, какой сокровенный смысл вкладывают в свои работы-раздумья?
– С творчеством каких художников мы познакомились?
– Какие репродукции картин вам понравились? Назовите их.
«Благодарим, солдаты, вас
За жизнь, за детство, за весну,
За тишину, за мирный дом,
За мир, в котором мы живём!»
Приложение 3
Конспект занятия по образовательной области «Изобразительное искусство: рисование» в старшей группе с использованием нетрадиционной техники изображения цветной граттаж
Тема: «Салют над городом в честь Победы».
Программные задачи: формировать представления детей о защитниках нашей Родины, о празднике Великой Победы. Познакомить детей с новым способом рисования – цветным граттажем, вызвать у детей интерес к предложенной работе. Развивать мелкую моторику пальцев рук, композиционные навыки, пространственные представления: выделять в рисунке главное и второстепенное. Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, патриотические чувства.
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением салюта, фотографии памятников героям Великой Отечественной войны, фонограмма песни «День Победы» (сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова), залпов салюта, альбомный лист размер А 4, подготовленный для граттажа, палочка с заостренным концом, салфетки.
Предварительная работа с детьми: беседа с детьми о празднике День Победы, рассматривание иллюстраций изображающих защитников нашей Родины, просмотр видео сюжетов с изображением салюта.
Ход занятия.
Звучит фонограмма песни «День Победы» (сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова).
Педагог. Ребята, какой великий праздник готовится отмечать наш народ? Что это за праздник? (ответы детей)
Педагог. 9 мая 1945 года - это День Победы в Великой Отечественной Войне, которая длилась четыре года и закончилась победой нашего народа. Давайте еще раз вспомним, что это была за победа, над кем? (ответы детей)
Педагог. Про этот великий день сложено много песен и стихотворений, а кто из вас знает стихотворение про День Победы?
Дети читают стихи.
1-й ребенок
Светлый праздник День Победы
Отмечает вся страна.
Наши бабушки и деды
Надевают ордена.
2-й ребенок
Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.
3-й ребенок
Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.
Педагог. Ребята, у кого есть родственники, воевавшие в Великой Отечественной войне? (ответы детей)
Педагог. Видели ли вы военные фотографии, настоящие ордена-медали ветеранов? (ответы детей)
Педагог. Выходите ли вы 9 Мая на праздник День Победы к Аллее Героев?
Педагог. Что вы держите в руках? (ответы детей)
Педагог. В этот день во всех городах нашей страны проходят парады, митинги. Вечером слышны залпы праздничного салюта в честь боевой доблести воинов победителей. Ребята, вы видели салют? Скажите, что такое салют? (ответы детей)
Педагог. Салют – приветствие кого-нибудь или отдание почестей кому-нибудь, а также стрельба, фейерверк в честь торжественного события. В ночном небе как будто распускаются огромные цветы, шары, завитки, звездочки разнообразных расцветок.
Педагог. Ребята, сегодня мы с вами в честь наших победителей пустим залпы разноцветного салюта. (Подойти к столам.)
Художественное творчество. (За столами).
Педагог. Салют — это незабываемое зрелище. Сегодня, я предлагаю вам нарисовать салют в честь Дня Победы в новой для технике - цветной граттаж. (Показываю картинку с изображением салюта)
Граттаж - это французское слово, что означает царапать по грунтованному слою бумаги. Посмотрите на ваши заготовки, они покрыты черной тушью.
Вспомните, как мы готовили такую бумагу-заготовку? (ответы детей)
Педагог. Мы сначала прокрасили листы белой бумаги цветными восковыми мелками, а потом покрасили чёрной гуашью.
Педагог. Процарапывать задуманный рисунок можно заостренной деревянной палочкой. После того как вы процарапаете черную краску, увидите цветную, она и будет изображать ваш салют. Сначала продумайте вашу композицию, прежде чем начнете работать. Вспомните, как рисовали салют красками, это вам поможет.
Педагог. А сейчас, давайте подготовим наши руки, чтобы они хорошо поработали.
Разминка.
Вокруг все было тихо, (Пальчики собраны в кулачки.)
И вдруг- салют! салют! (Разжать пальчики.)
Ракеты в небе вспыхнули. (Растопырить пальчики веерообразно.)
И там и тут! (Вновь сжать и раскрыть пальчики веером.)
Педагог. Придумайте и нарисуйте свой праздничный Салют.
Творческая практическая деятельность детей
Итог занятия.
Выставка детских работ и обсуждение.
Педагог. Какие у нас получились салюты? Что нового узнали на занятии? Чему научились? Что больше всего понравилось? (ответы детей)
Педагог. Молодцы, ребята! Сегодня вы творчески работали на занятии. Какие красивые и разноцветные получились у вас праздничные Салюты!
Педагог. А теперь для вас прозвучат залпы праздничного салюта! (фонограмма салюта).
Приложение 4
Целевая экскурсия «Никто не забыт и ничто не забыто…» к памятнику партизанам и подпольщикам, и братской могиле г. Бобруйск (улица Интернациональная, Городской парк культуры и отдыха г. Бобруйска) для детей старшей группы (5-6 лет).
Цель: Познакомить с памятником партизанам и подпольщикам, погибшим в Великой Отечественной войне, который находится на территории городского парка культуры и отдыха города Бобруйска; расширить представления о защитниках Отечества, о героическом подвиге народа в годы Великой Отечественной войны; воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину, прививать уважение к памяти павших бойцов, воспитывать патриотические чувства.
Обоснование проведения экскурсии.
«Без памяти о прошлом, будущего нету,
Пока мы ценим и помним, нам пути открыты.
Мы говорим: «Спасибо нашим дедам!»
Никто не забыт и ничто не забыто!»
Предварительная работа.
Рассказы и чтение художественной литературы для детей о советских воинах, о пионерах-героях, о военных событиях; рассматривание иллюстраций и фотографий о прошедшей войне.
Беседа перед экскурсией.
Педагог. Сегодня мы пойдем на экскурсию в наш городской парк культуры и отдыха к памятнику партизанам и подпольщикам. Ребята, в этом году наша страна отмечает 76-летие Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. 22 июня 1941 года фашистская Германия напала на Советский Союз. Война продолжалась целых 4 года и закончилась в 1945 году в Берлине полным разгромом немецких войск. Многие солдаты не вернулись с войны, они погибли ради того, чтобы на земле был мир. Все люди помнят погибших героев в Великой Отечественной войне. (Дети задают вопросы по поводу предстоящей экскурсии).
Правила поведения возле памятников, братских могил.
Педагог. Во всех городах и селах есть памятные места, куда приходят люди для того, чтобы почтить память героев, возложить цветы. У нас в городе тоже есть много таких мест – памятников погибшим воинам. Возле памятников нельзя кричать, бегать, рвать цветы, обрывать листья с деревьев, залезать на памятник с ногами или садиться на него. Там нужно вести себя спокойно. Это такое место, где люди минутой молчания благодарят погибших героев, чтут их память и подвиг, который они совершили ради своих потомков и своей Родины.
Ход экскурсии.
Педагог (читает стихотворение А.Шамарина):
«Никто не забыт и ничто не забыто» -
Горящая надпись на глыбе гранита.
Читаю, волнуясь, святые слова…
За каждою буквой солдат спит убитый,
За каждою строчкой солдата судьба…
Касаюсь дрожащей рукой обелиска,
(Не надо, прошу вас, казённых речей!)
Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.
Никто не забыт и ничто не забыто.
Рассказ педагога.
Педагог. 22 июня 1941 года – одна из самых тревожных дат в истории нашей Родины. Этот день, который никогда нельзя забывать. Представьте себе, что ранним воскресным утром, когда проснулись птицы, а люди еще только мечтали о том, как они проведут выходной день, вдруг разнеслась страшная весть о том, что немецко-фашистская армия напала на нашу страну. Так началась война. Люди поклялись встать на защиту своей земли, своих городов и деревень. В этой войне защитниками были не только мужчины, но и женщины, иногда даже старики и дети. Все стремились приблизить день победы. И он наступил. Но не все смогли его встретить. Очень много людей, наших земляков, погибло в этой войне. Все остальные, кто не участвовал в сражениях, а находился в так называемом тылу, тоже всеми силами помогали нашей армии. Как вы думаете, чем занимались люди в тылу? Они так же, как и до войны, занимались сельским хозяйством – выращивали хлеб, овощи, скот, чтобы прокормить нашу армию, работали на заводах, делали орудия и снаряды для защиты нашей Родины от немецко-фашистских захватчиков. Кроме солдат, которые сражались на фронте, были люди, которые сражались в тылу – это партизаны-подпольщики, которые всеми возможными способами подрывали силы врага и помогали мирному населению противостоять агрессии фашистской армии.
Ребята, мы с вами живем в городе Бобруйске. В нашем городе достаточно много памятных мест и сегодня мы с вами находимся возле братской могилы и памятника партизанам и подпольщикам в городском парке культуры и отдыха. Памятник установлен на братской могиле секретаря подпольного райкома ЛКСМБ, секретаря партбюро партизанского отряда М. И. Семисалова, погибшего в бою у д. Осы-Колёсы Глусского района.
Здесь увековечены имена 9-ти человек – участников Бобруйского коммунистического подполья, которые погибли в 1941-1944 гг. в борьбе против немецко-фашистских оккупантов. (Педагог читает надпись на мемориальной доске). Ребята, это мемориальная доска, или другими словами доска памяти, на которой записаны имена людей, в честь которых и установлен памятник.
Когда территория города была оккупирована (захвачена) немецкими войсками, здесь действовало 17 подпольных групп. Подпольщики вывели из города и окружающих населенных пунктов в партизанские отряды около 4 тысяч человек. 267 участников подполья пополнили партизанские отряды. Несмотря на массовые аресты и террор подпольное движение в Бобруйске действовало до освобождения города от немецко-фашистских захватчиков.
В 1967 году был установлен памятник из красного гранита в виде колонны, увенчан пятиконечной звездой в обрамлении венка, возле которого мы с вами сейчас и находимся. Авторы памятника – бывшие партизаны 1-й Бобруйской партизанской бригады – Дебольский К.П. и Судьин А.Е. Ребята, это захоронение охраняется государством.
Беседа педагога с детьми.
Педагог. Как вы думаете для чего устанавливаются памятники? Верно, делается это для того, чтобы мы все, живущие ныне, помнили о том великом подвиге, который совершили ради нашей с вами мирной жизни воины и партизаны.
Давайте вспомним, когда началась Великая Отечественная война?
Почему война против фашистской Германии называется Великой Отечественной?
Как вы думаете, почему наш народ победил в этой войне?
Кто такие партизаны?
Как они защищали Родину?
Кому установлен этот памятник?
Возложение цветов к памятнику.
Педагог. Ребята, вы еще слишком малы, чтобы осознать ту беду, что отвели от нас люди, которые сражались за то, чтобы мы смогли жить в мире и в свободной стране. Но ни в коем случае нельзя забывать об этом. Нужно это для того, чтобы такое больше никогда не повторилось.
В день Великой Победы 9 мая люди приходят к памятникам, чтобы почтить память героям, возложить цветы. Давайте и мы возложим цветы к подножию памятника. (Дети возлагают цветы, педагог читает стихотворение М. Исаковского):
«Куда б ни шел, ни ехал ты,
Но здесь остановись
Могиле этой дорогой
Всем сердцем поклонись.
Кто б ни был ты - рыбак, шахтер,
Ученый иль пастух,
- Навек запомни: здесь лежит
Твой самый лучший друг.
И для тебя и для меня
Он сделал все, что мог:
Себя в бою не пожалел,
А родину сберег."
Минута молчания.
Педагог. Очень много произведений написано в память о ВОВ, о тех героях, которые не пожалели своей жизни. А сделали они это для того, чтобы мы с вами жили в мирное время и не знали, что такое война. И чтобы страшной войны больше не повторилось, все люди Земли борются за мир. У людей есть традиция – чтить память героев минутой молчания. Давайте и мы с вами тихонько постоим и помолчим. (Минута молчания)
Заключительная часть.
Педагог. Как мы уже с вами говорили, наш народ, от мала до велика, поднялся на защиту Родины. Война была очень жестокой, она принесла много горя и слёз, разруху и голод. Погибло больше 20 миллионов человек. Но люди выстояли и победили. Война закончилась, когда 9 мая 1945 года в городе Берлине наши воины водрузили красное знамя Победы на главное здание Германии – Рейхстаг. Этот день стал в нашей стране великим праздником. Каждый год 9 мая в честь Великой победы гремит салют. Вечернее небо расцвечивается яркими праздничными огнями и в нашем городе, в честь вечной памяти о героическом подвиге нашего народа. Будьте достойны славной истории нашей страны Беларуси, той истории, которую творил весь наш народ, совершая великие подвиги во имя защиты и процветания нашей Родины. Сегодня, ребята, мы с вами вспомнили о том, когда началась война, какой ценой досталась нашему народу Победа.
Наша экскурсия закончена, я надеюсь, что вы поняли, что в силах каждого человека сохранить мир на своей родной земле, если он будет помнить о прошлом. Расскажите своим мамам и папам, близким и родным, где мы сегодня с вами были и что нового вы узнали.
Приложение 5
Конспект занятия по образовательной области «Ребенок и общество» в старшей группе «Рассказывайте детям о войне. Герои Бобруйщины» (с использованием видеоролика).
Программные задачи:
Расширить представления детей о подвиге защитников нашей Родины в годы Великой Отечественной войны, празднике Победы, о героях родного города. Развивать любознательность, интерес к героическому прошлому своей малой Родины, стремление узнать больше нового и интересного об истории родной страны; умение активно участвовать в разговоре. Воспитывать чувство патриотизма, уважение к героям войны и благодарности им, любовь к своей Родине.
Материал и оборудование: иллюстрации с изображением г. Бобруйска во время Великой Отечественной войны; фотографии героев Великой Отечественной войны, прославивших город Бобруйск; видеоролик «Рассказывайте детям о войне. Герои Бобруйщины» (о героях, прославивших родную землю в годы Великой Отечественной войны); аудиозапись сообщения Левитана о начале Великой Отечественной войны; звуки метронома «минута молчания».
Ход занятия:
Беседа с воспитанниками:
-Какой праздник отмечает наша страна 9 мая?
- Почему праздник называется «День Победы»?
- Почему этот праздник и радостный и грустный одновременно?
Ответы детей
День Победы – самый торжественный, радостный и в тоже время грустный, «со слезами на глазах» праздник. Он посвящен Великой Победе над фашизмом. В этот день и радость, и скорбь рядом. Скорбь и печаль – от воспоминаний о тех, кто погиб на войне. Радость от того, что мы победили врага, и живем в стране под мирным голубым небом, где нет войны.
-Как вы думаете, из-за чего бывают войны? Кто напал на нашу страну? Зачем?
Ответы детей
Войны начинаются из-за желания правителей государств захватить чужие земли, природные богатства. Фашисты захотели захватить богатства нашей страны, ее леса, поля, реки и озера, а всех людей уничтожить или превратить в рабов.
Мы много знаем о той долгой, страшной, Великой Отечественной войне, которая началась 22 июня 1941 года. Гордимся мужеством наших героев, которые одержали Победу.
Наш родной город Бобруйск уже в первый день войны был подвержен атаке. О начале войны объявил по радио легендарный голос Левитана (звучит аудиозапись сообщения Левитана о начале Великой Отечественной войны).
- Как вы думаете, что испытали люди, услышав о начале войны?
Ответы детей
Сохранилось совсем мало фотографий военных лет, которые показывают, насколько тяжелое было время.
Педагог обращает внимание на иллюстрации с изображением г. Бобруйска в годы Великой Отечественной войны, сопровождает их рассматривание рассказом.
-Что можно сказать, посмотрев на фотографии нашего города времен Великой Отечественной войны?
Ответы детей
Весь город был в дыму. Немцы бомбили Бобруйский военный аэродром, чтобы уничтожить как можно больше нашей военной техники. Аэродром и почти все самолеты были уничтожены. Наши войска были не готовы к бою, поэтому пришлось отступать. И хотя при отступлении были взорваны все три моста через реку Березину, чтобы фашисты не смогли пробраться, уже через неделю немецкие танковые дивизии заняли город Бобруйск. Немецкие солдаты смело маршировали по улицам города, передвигались колонны военной и медицинской техники. Фашисты безжалостно взрывали дома, где находились старики и маленькие дети. Всё вокруг взрывалось и горело. Разрушались дома, гибли люди. Жители города прятались в бомбоубежищах, были в полной растерянности, не понимали, что происходит.
Мы не готовились к войне, у нас было недостаточно оружия и военной техники. Не хватало воды, еды, одежды. Это было очень трудное время. Люди погибали не только от пуль, но и от голода и холода. Это было время безмерных страданий, массовых расстрелов мирного населения и героической деятельности подпольщиков. Освобожден наш город Бобруйск был только через три года после оккупации.
- Как вы думаете, ребята, почему мы смогли победить в этой войне? Ведь мы не готовились к войне, у нас было меньше военной техники и оружия.
Ответы детей
Мы победили в этой войне, потому что люди сражались за свою свободу и независимость. Нам помогла победить вера в Победу, любовь к своей Родине, и уверенность в том, что только в свободной стране люди могут быть счастливыми. Победили, потому что сражались все вместе, проявив мужество, отвагу и героизм.
Бобруйская земля славится своими героями, которые в годы Великой Отечественной войны самоотверженно сражались с врагом, совершили немало героических подвигов.
- Вы знаете, что такое «подвиг»?
- А как мы можем назвать человека, совершившего подвиг?
Ответы детей
Мы с благодарностью вспоминаем наших славных героев-земляков, отстоявших мир в жестокой битве. У нас есть небольшой видеосюжет, который познакомит нас с героями тех дней, которые стали на защиту своей Родины.
Просмотр видеоролика «Рассказывайте детям о войне. Герои Бобруйщины»
Никто не забыт, ничто не забыто! В нашем городе на площади Победы есть целая аллея героев, в честь наших земляков, погибших на фронтах и в тылу врага в годы Великой Отечественной войны. Их именами названы улицы, школы. Кто же они, наши герои, о которых мы всегда будем помнить?
Дети рассматривают фотографии героев (В. З. Хоружая, С. А. Горелик, В. И. Ермак, Б. И, Ковзан, С. И, Сикорский).
-Ребята, давайте пройдем на нашу аллею героев, всмотримся в их лица. Все они такие разные, но схожи в одном. Какие они, наши герои?
Ответы детей
Давайте вспомним и расскажем о тех героях, кто прославил наш родной город Бобруйск, расскажем о подвигах, которые они совершили.
Дети называют имена героев, рассказывают о них. Педагог дополняет ответы детей. (Приложение к занятию «Аллея героев»)
Вечная память героям, защитившим нашу Родину от врага. Вечная память нашим героям Бобруйщины. Память о всех погибших принято чтить минутой молчания. Давайте и мы почтим память наших героев.
Звуки метронома «минута молчания».
Мир и дружба всем нужны,
Мир всего важней на свете,
На земле, где нет войны,
Ночью спят спокойно дети.
Там, где пушки не гремят,
В небе солнце ярко светит.
Нужен мир для всех ребят.
Нужен мир на всей планете!
-Ребята, что вы сегодня узнали нового и интересного на занятии?
-Можем ли мы считать себя достойными гражданами Республики Беларусь?
-Что нужно делать для того, чтобы быть похожими на героев военных лет?
Ответы детей
Мы всегда будем помнить героев, которые подарили нам эту Победу и мир на земле. Мы обязаны им тем, что живем под чистым, мирным небом. Вечная им слава!
ПРИЛОЖЕНИЕ к занятию по образовательной области «Ребенок и общество» в старшей группе «Рассказывайте детям о войне. Герои Бобруйщины».
Аллея Героев
Аллея Героев открыта 11 августа 2009 года в честь освобождения Бобруйска от немецко-фашистских захватчиков. Это 19 монументальных памятных знаков, на которых размещены фотографии и имена Героев. Все они имели отношение к Бобруйску - кто-то родился в нашем городе, кто-то освобождал его в Великую Отечественную войну.
Горелик Соломон Аронович
Танковая бригада Горелика получила приказ уничтожить группировку противника. Во время боя он заменил погибшего командира танка. Танк прорвался на позицию немецких артиллеристов, уничтожил несколько орудий, но его также подбили. Два часа экипаж Горелика вёл огонь из неподвижного танка, а когда снаряды и патроны закончились, отбивались гранатами. Окруженный экипаж не покинул танк и в пылающей машине сражался до последнего снаряда. Немцы предложили команде сдаться, а когда танкисты отказались, облили машину горючим и подожгли. Сгорел вместе с экипажем и танком. За героизм и мужество, смелость и преданность Родине Соломону Ароновичу Горелику посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.
Ермак Владимир Иванович
Уроженец Бобруйска. Звание Героя Советского Союза присвоено посмертно. Во время разведки боем Володя закрыл своим телом амбразуру вражеского дзота, чтобы не дать фашистам расстреливать бойцов-товарищей. Его последние слова были «Ура-а! За Родину!» Разведчики справились с боевым заданием, победили врага.
Сикорский Сергей Иванович
В годы войны был руководителем партизанского движения. Организовал в тылу врага множество партизанских отрядов. Партизанские отряды под командованием Сикорского, выполняли подрывные действия, пускали под откос фашистские эшелоны с боеприпасами, взрывали мосты, громили вражеские гарнизоны.
Хоружая Вера Захаровна
В годы войны, находясь на оккупированных немцами территориях, работала в партизанском отряде, была связной. Проникла в город, где находились фашисты под чужим именем и фамилией. Доносила важную информацию о противнике. Благодаря этой важной информации наша авиация несколько раз наносила удары по складам боеприпасов и горючего. Была схвачена фашистами, взята в плен и казнена. За героизм и мужество, смелость и преданность Родине Вере Захаровне Хоружей посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.
Ковзан Борис Иванович
Герой Советского Союза. Во время войны был летчиком-истребителем. Сбил 28 вражеских самолетов. Единственный в мире летчик, который совершил 4 воздушных тарана и остался в живых. В одном из воздушных боев был сбит противником, ранен в правый глаз. Самолет загорелся. Тогда отважный летчик принял решение направить свой горящий самолет на самолет противника. От удара оба самолета разлетелись на куски. Нашего летчика выбросило из кабины. На парашюте с многочисленными переломами он чудом остался жив. Около года он провел в госпитале, чтобы восстановиться. После лечения добился разрешения служить с одним глазом в истребительной авиации. До конца войны он сбил еще 6 самолетов противника.
Приложение 6
Интеллектуально-музыкально-спортивное развлечение для детей старшей группы (5—6 лет)
«Нужен мир для всех ребят, нужен мир на всей планете!»
Программное содержание: расширять представления о подвиге защитников нашей Родины в годы Великой Отечественной войны, о родах войск; развивать основные физические качества; воспитывать чувство признательности, уважения и памяти по отношению к участникам Великой Отечественной войны, воспитывать взаимопомощь, чувство патриотизма, любви и уважения к своей Родине через знакомство с праздником Днём Победы.
Предварительная работа: чтение и заучивание стихов и рассказов о войне, чтение рассказов о подвигах солдат, рассматривание фото, иллюстраций военных лет.
Материал и оборудование: по 2 комплекта: тоннели, кольцебросы и кольца для них, гимнастические палки, носилки, палочки с верёвкой, к которой прикреплены конверты, наборы кеглей, фитболы, стойки, пары погон, куклы по количеству пар, 6 самолётиков из бумаги, эмблемы для команд; аудиозаписи: песен «День Победы» (сл. В. Харитонова, муз. Д. Тухманова), «Солнечный круг» (сл. Л. Ошанина, муз. А. Островского), минусовой фонограммы песни «100 дней до приказа» (сл. и муз. В. Бородина), фонограмма тиканья секундной стрелки; по количеству участников: медали, дипломы.
Ход мероприятия
Дети входят в зал под песню «День Победы», выстраиваются полукругом.
Ведущий.
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Мы рады всех приветствовать в нашем зале. Скоро наступит великий праздник — День Победы.
1-й ребёнок.
Знаем мы: совсем не просто
Он пришёл к нам — День Победы.
Этот день завоевали
Наши прадеды и деды.
2-й ребёнок.
Эту песню посвящаем
Нашим прадедам и дедам.
Нашей Родине любимой
Слава, слава в День Победы!
А. Игебаев
Песня «В День Победы» (сл. Г. Леухиной, муз. А. Базя)
Ведущий. День Победы… «Это радость со слезами на глазах», - сказал поэт. И, действительно, в этот день радость и скорбь – рядом. Нет в нашей стране семьи, которую бы война, обошла стороной. Поэтому в этот день в каждой семье вспоминают тех, кто остался на полях сражений, и тех, кто после войны налаживал мирную жизнь. А еще поздравляют ветеранов и воинов Великой Отечественной войны, которые живут сегодня. А их становится все меньше. Наши славные воины были сильными и смелыми. Не ради наград, а ради того, чтобы мы с вами могли жить и быть счастливыми под мирным небом.
Ребята, хотите быть похожими на них? (Да!) Сегодня проведём викторину, посвященную Великой Отечественной войне и спортивные состязания и проверим ваши знания и умения: сноровку, ловкость, смелость, меткость. Давайте поприветствуем команды-участницы — «Моряки» и «Пехотинцы».
Команды выходят в центр зала.
Приветствие команд.
Команда «Моряки».
Мы — матросы смелые, моряки умелые.
Нас волной не укачать, надо море охранять!
Команда «Пехотинцы».
Ни шагу назад и только вперёд.
Мы, пехотинцы, — смелый народ!
Ведущий. Команды, равняйсь, смирно! К участию в состязаниях готовы? (Готовы!)
Ведущий. Наше первое задание - интеллектуальная игра-викторина, которая называется «Тяжело в учении – легко в бою». Будьте внимательны, отвечайте четко.
Звучит гонг. Викторина начинается.
Ведущий.
Вопросы участникам.
- Как называется война, победу в которой мы празднуем 9 мая? (Великая Отечественная война)
- Когда началась Великая Отечественная война? (22 июня 1941 года)
- Сколько лет она продолжалась? (Война продолжалась 4 года)
- Как называлась наша страна во время Великой Отечественной войны? (Советский Союз)
- Кто напал на нашу страну? (Фашистская Германия)
- В войне принимали участие разные виды войск. Какие? (Пехота, авиация, флот)
- Использовалось разное вооружение. Какое? (Самолеты, корабли, танки, зенитные установки)
- В войне участвовали военные различных специальностей. Какие? (Летчики, моряки, танкисты, снайперы)
- Знаете ли где воевали: военный флот? (На море, на воде), авиация? (В небе, в воздухе), пехота? (На суше, на земле)
- Каких героев военного времени Бобруйска вы знаете и можете назвать?
- Какие памятники героям Великой Отечественной войны, расположенные на территории нашего города Бобруйска, вы можете назвать?
- Как мы сейчас называем людей, прошедших войну и доживших до наших дней? (Ветераны)
- Как можно узнать ветерана ВОВ в праздничный день? (Это пожилой человек, в форме, с наградами)
- Что мы должны сделать, если 9 Мая встретим ветерана? (Поздравить с праздником, поблагодарить за победу)
Ведущий. На этом наше первое задание закончено. Приступаем ко второй части нашего мероприятия. Второе задание называется «Школа молодого бойца». Для начала предлагаю командам разминку.
Разминка под аудиозапись минусовой фонограммы песни «100 дней до приказа»
Ведущий. Команды, стройтесь у линии старта для выполнения задания! Сейчас вы покажете, как быстро сможете занять место в строю по команде «Боевая тревога».
Задание «Боевая тревога»
Команды стоят в двух колоннах. По команде «Разойдись!» — участники под музыку двигаются врассыпную по залу. По команде «Боевая тревога!» — выстраиваются в колонны за своими капитанами. Оцениваются быстрота и построение.
Ведущий. Молодцы! Отлично справились с первым заданием!
Эстафета «Полоса препятствий»
Первый участник проползает по тоннелю, берёт кольцо и набрасывает на кольцеброс, возвращается и передаёт эстафету следующему участнику.
Ведущий. Давно закончилась война,
Но след оставила она —
Бывает, среди грядок
Закопаны снаряды.
И с техникой придёт сапёр,
Чтоб обезвредить поле.
Не будет взрывов с этих пор,
Беды и слёз, и боли!
Н. Иванова
Эстафета «Сапёры»
Каждый участник команды с помощью гимнастической палки передвигает «змейкой» кольцо для кольцеброса вокруг расставленных в ряд кеглей. Дойдя до последней, по прямой возвращается обратно к команде, продвигая кольцо гимнастической палкой вперёд. Передаёт гимнастическую палку и кольцо следующему участнику.
Ведущий. Команды отправляются на привал (садятся на скамейки), а зрители отгадают загадки:
Он поднимает в небеса
Свою стальную птицу.
Он видит горы и леса,
Воздушные границы.
Зачем летит он в вышину?
Чтоб защитить свою страну! (Военный лётчик.)
Н. Иванова
Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется … (Танкистом)
Любой профессии военной
Учиться нужно непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было… (войны)
Задание «Военные лётчики» (для зрителей)
Шесть участников из числа зрителей выстраиваются у линии старта и по сигналу запускают самолётики из бумаги. Побеждает тот, чей самолётик пролетит дальше.
Ведущий. Раньше в армии был род войск — кавалеристы, т.е. военные на лошадях. Они тоже внесли свой вклад в Победу. Команды, занимайте свои места у линии старта.
Эстафета «Отважные кавалеристы»
Каждому участнику команды необходимо доскакать на «боевом коне» (фитболе) до стойки и обратно, затем передать эстафету следующему игроку.
Ведущий. Важную роль на войне играли связисты, которые передавали важные донесения.
Эстафета «Связисты»
Команды стоят в колонне у линии старта, капитаны — на расстоянии, напротив. По сигналу первый участник накручивает двумя руками на палочку верёвку, к которой на расстоянии 30 см друг от друга прикреплены конверты «с донесением». Как только конверт коснётся палочки, первый участник срывает его, передает эстафету следующему участнику, а сам бежит «с донесением» к капитану, отдаёт ему конверт и становится за ним.
Ведущий. Во время войны солдаты получали ранения, а санитары спасали их, вынося из-под обстрела.
Эстафета «Раненый боец»
Команды разбиваются на пары. По сигналу первые пары с носилками бегут к «раненым бойцам» (куклам). Добежав до «раненого», на носилках выносят его с «поля боя». Затем передают носилки следующей паре.
Ведущий. Ребята, вы сегодня были, как настоящие солдаты — побывали и сапёрами, и кавалеристами, и связистами. Заключительная эстафета будет с погонами, которые есть у каждого солдата.
Эстафета «Погоны»
Первый участник команды кладёт погоны на плечи, с военной выправкой обходит стойку и передаёт их следующему участнику.
Ведущий. Вот и подходит к концу наша встреча.
3-й ребёнок.
Нам нужен разноцветный мир.
И все мы будем рады,
Когда исчезнут на земле
Все пули и снаряды.
4-й ребёнок.
Мир и дружба всем нужны,
Мир важней всего на свете.
На земле, где нет войны,
Ночью спят спокойно дети.
5-й ребёнок.
Там, где пушки не гремят,
В небе солнце ярко светит.
Нужен мир для всех ребят,
Нужен мир на всей планете!
Чтоб жили люди, города...
Мир нужен на земле всегда!
Н. Найдёнова
Ведущий. А сейчас я предлагаю детям и взрослым почтить память всех погибших во время Великой Отечественной войны. (Минута молчания). Звучит аудиозапись тиканья секундной стрелки.
Ведущий. И самое последнее задание. Один и тот же вопрос всем командам. «Как вы считаете, что нужно сделать, чтобы войны больше не было?»
Дети совещаются, и капитаны команд отвечают по очереди.
Ведущий. Предлагаю наше мероприятие закончить танцем под всем известную детскую песню «Солнечный круг».
Звучит аудиозапись песни «Солнечный круг».
Ведущий. Ребята, вы показали себя умными, смелыми, ловкими, сильными и дружными. Мы надеемся, что каждый из вас станет достойным гражданином своей страны, готовым в трудную минуту стать на её защиту.
Команды совершают круг почёта и покидают зал.